腦癱是一種比較複兒童腦性癱瘓雜的疾病，母親妊娠期、圍生期、分娩時及小兒生後1個月內，許多異常情況，都有腦性癱瘓訓練學校可能造成腦癱。腦癱的症狀明顯，主要表現中樞性運動障礙，有時還伴有智力低下、癲病、行為異常、感知覺障礙等，危害很大，需要及時進行專業康複與康複訓練。接下來，簡單介紹下“腦癱患兒的康複訓練”。

運動和感覺障礙兒童腦性癱瘓者可以從觸覺和本體訓練中獲益，因為言語就是一種觸覺-本體活動。口肌訓練用於促進腦性癱瘓訓練學校口齒清晰的感知度，方位感(分離、分段、運動方向)、穩定性、肌肉記憶等，而所有這一切都是言語清晰的必要因素。首先，言語治療師會對孩子的口部感知覺與運動能力做評估，包括口腔內外的觸覺，下頜的穩定和對稱，嘴唇的獨立運動能力，舌頭的獨立運動能力，等等。

一切還得從基礎兒童腦性癱瘓做起，做家長的也要有長期訓練的決心。有時也擔心，也很焦慮，不知道還要做多少努力腦性癱瘓訓練學校我的孩子可以和正常的孩子一樣流利的發音。為了孩子，為了孩子的將來，一家人都做著努力，盡可能讓訓練生活化，把生活當成訓練，訓練當成生活。傳統的訓練以聽覺和視覺為主，而口肌訓練增加了觸覺刺激，是一種多感官刺激的訓練方法。對於有口部運動和定位障礙的人，口肌訓練通過訓練觸覺-本體技能，能達到較好的效果。

患兒依賴性強：依賴性兒童腦性癱瘓來自兩個方麵：①患兒由於膽量小，總覺得依賴物體才有全感;②由於家長怕驚嚇著腦性癱瘓訓練學校孩子，從小經常抱著，過於嬌慣，使患兒慢慢地產生了依賴感。康複訓練方法：每個腦癱兒運動功能受損情況是不同的，這就需要父母帶著孩子到專科醫院求治，專業的醫生會據患兒發育障礙的具體情況擬定出康複訓練計劃，訓練一段時間後還需要進行複診，康複醫生會分析患兒康複訓練的情況，訓練效果，存在的問題，完善康複訓練計劃。